“20年后学生打教师”当事--子的言辞,即便事实
来源:任泽平网 发表于2019-07-02 04:00:09 编辑:王玉雯
摘要: 被教师暴力殴伤或许发作伤口后应激妨碍,但常某妻子的描绘,可信程度较低 20年后打教师事情引发广发重视,明日,这一轰动一时的案子,行将进入审判

 

“20年后学生打教师”当事--子的言辞,即便事实并不能减轻处分

被教师暴力殴伤或许发作伤口后应激妨碍,但常某妻子的描绘,可信程度较低

“20年后打教师”事情引发广发重视,明日,这一轰动一时的案子,行将进入审判程序,罪与非罪,届时,天然可见分晓——判定成果,不一定让所有人满足,但法治思想,便是让咱们每个人从中了解一个道理,每个人都要为自己的言行,去承当相应的结果。

但在审判前夕,20年后当街打教师当事人的妻子,使用微头条发布言辞,其间谈到教师欧打得进程,说“当着全班同学的面,有时让他蹲下歇斯底里的踹他头十几下,有时让他举起双手趴黑板上后背再插一块木板就像审监犯相同”,还说“这些不仅仅是一般的体罚,他承受了那个年岁难以承受的心灵重创。即便现已是30多岁的成年人,早已为人夫为人父,这些心思暗影仍是像恶魔相同缠着他挥之不去。咱们结婚后,他常常做噩梦深夜吵醒,说是梦里被教师追着打。”

那么,咱们应该怎么看待作为其时任妻子的言辞呢?

榜首,当事人常某妻子关于常某被体罚的描绘,经不起常理的琢磨

依照旧某妻子的描绘

(这也应当是常某自己的描绘,之前有媒体报道过):

20年前,他仍是个13岁的孩子,遭到张教师不止一次的殴伤和凌辱。当着全班同学的面,有时让他蹲下歇斯底里的踹他头十几下,有时让他举起双手趴黑板上后背再插一块木板就像审监犯相同,有时由于他受不了欺负就像校长反响而接下来却是歹意报复。

这种殴伤,远超教育自身,毫无疑问涉嫌故意损伤。作为教育工作者,20多年前,三水三心也曾体罚过学生,在震怒的时分,打得也不轻,但咱们细心想想“斯底里的踹他头十几下”,所谓的“歇斯底里”,指的是心情彻底失控,“踹”指的是用脚,试想,一个壮年人,心情失控,竭尽全身力气,用脚踹一个13岁小孩的头,会构成什么情况?

不要说十几脚,一脚,简直就能够构成严峻的损伤,2-3脚,就能够把踹死!

假如这种描绘现实,那么,只要两种或许:一种是常某的抗击打才能极强,现已练就了金钟罩铁布衫功夫;另一种,便是这个教师的力气太小,小到竭尽全力用脚踢一个小孩的头部也不能构成损伤!

现实终究怎么,明眼人都会了解!

第二,假如教师的暴力体罚现实,从心思学的视点,彻底或许给常某构成严峻的伤口后应激妨碍

那假如教师的暴力体罚现实,会不会让常某“常常做噩梦深夜吵醒,说是梦里被教师追着打”呢?

这在心思学上,是彻底或许的。个人认为,常某妻子的说法,有心思学根据。

心思学研讨标明,一个人幼年不愉快的阅历,尤其是那些伤口性的遭受,对一个人成人的品格构成与发展会发作严重影响。闻名的精神分析专家佛洛依德就说“梦的暴露内容都与近期阅历有关,躲藏的内容则与前期的幼年阅历有关。与近期阅历比较,前期幼年阅历的影响,要深入得多。”

精神分析学之父弗洛伊德

在这一点上,具有广泛的教育学含义,作为教育工作者,咱们都应该不时反思:咱们的行为,有或许给孩子构成终身难以康复的损伤,所以,稳重啊,我的教师们!

让我在看看你,你再看看题

第三,假如教师的暴力体罚现实,只能证明事出有因,并不能构成革除或减轻处置的理由

那么,假如常某妻子的描绘,构成完好的依据链,又是否能够构成革除或许减轻常某处置的理由呢?

1.时隔20多年,要想构成完好的依据链,难度实在是很大。据前期的媒体报道,有偿某的同学乐意作证,但单凭证人证言,缺少医学上的查看依据,是很难被司法采信的——这一点,咱们的有些律师,好像显得单纯。

2.即便被法院采信,也不能构成革除或许减轻处置的理由。由于,从法令上来说,20年前发作的事情,早现已过了法令诉讼时效。再说,法令关于暗里复仇,是严峻制止的,要知道,这从商鞅变法开端,就禁止“私斗”,2000多年了,咱们还认为“君子报仇十年不晚”?

3.教育方法和手法受社会环境的影响,不能将体罚的职责单纯归因到教师身上。咱们知道,传统文化中有“教不严师之惰”的说法,“严师出高徒”“黄荆条下出好人”,至今被很多人奉为圭臬。20多年前,法制不健全,《教师法》93年公布,《未成年人保护法》91年公布,即便依照这两部法令,其时对暴力体罚的教师,最大的处置,也便是“给予行政处置或许解聘”,不或许答应以被体罚为由暗里殴伤教师的!

图片来自网络,若有侵权,请联络删去

反倒是现在,常某当街殴伤教师,依据确凿;发布到网络

(终究是谁发的,查出来,并不困难),影响恶劣;对教师构成的损伤

总归,最终怎么定性,咱们信任,法令会依法做出公平的判定,但我想,这样一个事例,关于所有的人,都是一堂生动的法治课:

——关于教师来说,怎么依法执教!

——关于学生来说,怎么依法维权!

——关于社会来说,怎么尊师重教!

我想,这才是这个案子的含义之地点。作为教育工作者,我的这些言辞,绝不是想要护短,更不是想要把常某逼上死路,而仅仅想要告知咱们,任何事情,都不能脱离法治的轨迹。而关于常某妻子

(包含常某父亲)的言辞,咱们也要坚持一份了解,面临至亲的人,谁期望他遭到刑事处置呢?那可是要留下终身的污点的啊!

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